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        2010年春季學期學生思想教育工作小結
        發布時間:2010年5月6日

         

         

        2010年春季學期,我校始終堅持“創新學生管理方式,突出以生為本的管理特點”的教育理念,把德育工作置于學校管理的重要位置,努力構建三位一體的德育網絡。以制度建設為載體,創新德育工作方法,夯實德育工作基礎,強化德育工作的針對性、實效性、主動性,圍繞德育這個育人根本,我們努力研究德育工作新特點,探尋新規律,創造性地開展德育工作。

        一、規范管理  構建德育工作新模式

        在德育管理中,在初步形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的全員育人格局下,新學期開始我們成立了“學生管理模式研討小組”,旨在探索班級建設中如何促進學生的主動發展,如何培養學生的創新精神,如何增強學生的主體意識的方法。

        我們認為構建班集體德育網絡,是喚起學生覺悟、并建立班集體良好德育運行機制的重要途徑。在此基礎上,我們組織了研討小組二次工作探討、集思廣益的收集各類信息,通過信息交流等互動活動,大家共同學習、研討班主任工作理論與實踐,提升班級管理水平和尋求兩校區德育工作的重點。

        二、活動實踐  打造優良的師德教師隊伍和優秀的學生干部隊伍

        教育的創新,首先是要有創新的意識、創新的觀念。而創新的意識、創新的觀念來自學習,來自實踐。在工作中,我們力爭使教師的主體能動性得到充分發揮,主體意識得到 發展,主體潛能得到全面開發。在新課程理念引領下建立起民主、平等、新型的師生關系,形成以人為本的主體性教育模式。我們開展“繼承革命遺志清明掃墓活動”和“抗旱救災,節約用水”的活動,廣大黨員和教師帶頭,以身作則,提高廣大教師的增強服務意識,樹立無私奉獻的精神,使學校師德建設在活動中進一步躍升。同時引領學生開展“心里健康教育”及“學生拓展訓練”體驗式等教育活動。讓學生感悟集體榮譽和團隊精神,體會以學生為本的新理念,并在廣大學生中開展我“助學政策。助我成長”的征文活動,同時出版了“學生文明形象展示”的櫥窗,教育學生使用文明用語,以規范文明行為。

        同時我們還鼓勵廣大教師用愛心去塑造,用真情去感化,用榜樣去激勵,用人格去熏陶,我們還推行了教師工作承諾制:1、對學生微笑——不讓任何一個學生受到冷落和歧視。2、與學生交談——讓每一個學生都能和老師平等對話。3、幫學生明理——讓每一個學生在體驗中辨別真善美。4、教學生求知——耐心解答學生提出的每一個問題。5、讓學生自主——尊重學生的意志,弘揚學生的個性。6、給學生機會——讓每一個學生的特長都能得到充分彰顯。7、為學生著想——給予特殊學生的關愛。8、替家長分憂——使每一個學生在校園生活愉快安全。

        我們還要繼續探索學生管理的新思路,將我校學生思想教育提高到一個新臺階!

         
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